Disseny Instruccional

Les característiques principals desitjades per a una plataforma d’e-learning són:

• Blended learning: Bona administració de la formació virtual i a distància
• Tracking: un seguiment eficaç dels alumnes.
• Competències: que siga senzill fer la gestió de les competències.
• Disponibilitat: 100% disponible des qualsevol lloc i a l’hora que siga.
• Comunitari: Amb espais de xarxa social.

Així doncs, des e-Depro pensem que la millor opció per a la Cambra de Comerç de Barcelona és des el punt tècnic una plataforma de codi obert sota llicència GNU GPL com Dokeos.

Fitxa tècnica de DOKEOS 2.0:

Versió	Dokeos 1.8.6.1.
Llenguatge de programació	PHP
Base de dades	MySQL
Llicència	GNU GLP de codi obert i gratuït
Importació d’arxius	SCORM 1.2
Importació d’arxius d’usuaris	CSV o XML
Sistemes operatius que la suporten	Windows, MAC OS, Linux
Usuaris amb clau pròpia d’accés mitjançant	LDAP u OpenID
Característiques principals:
Eines de gestió:	Matriculació Autentificació Baixos costos Baixos requeriments. Elevada compatibilitat
Eines didàctiques:	Descàrrega d’arxius Possibilitat de distint tipus d’activitats. Comunicacions virtuals individuals i en grup sincròniques i asincròniques. Incorporació d’arxius multimedia Eines addicionals Accés wiki i bloc Bon reporting de l’alumnat
Excel·lent disseny amb cuidada accessibilitat i usabilitat.

Concretament des e-Depro incloem a la nostra prosposta l’ús de les següents eines compatibles amb la plataforma Dokeos, donat les característiques principals de l’alumnat i les característiques intrínseques tant de la Cambra de Barcelona com de la oferta formativa que es pretén donar:

Ús d’una wiki: per oferir els continguts principals teòrics dels cursos, d’aquesta forma per mitjà del hipertext, linkar els diferents continguts teòric –pràctics de la formació incloent per eixample tutorials a les assignatures de software més tècnic, vídeos explicatius, prezis o presentacions multimèdia usades en les formacions presencials (si es dóna el cas) o per tal d’ampliar la informació de manera més visual.

Activitats de distint tipus: en aquest tipus de formació és molt important l’ús d’eines d’avaluació continua que permetin a l’alumne ser conscient del seu procés d’ensenyament- aprenentatge i a la mateixa vegada que el professor puga avaluar tot el procés ajudant a l’alumne quan es trobe en dificultats.

Comunicació: el procés de comunicació amb l’ús d’una plataforma així cobra especial importància ja què es pot potenciar en vàries vies:

• Per un costat la comunicació professor- alumne, molt important als cursos a distància, es veu recolzada al tenir un panell d’anuncis i el correu electrònic intern, que permet al professor donar directrius tant generals com orientació particular si l’alumne ho requereix. A més a més, aquesta comunicació es bidireccional i unipersonal perquè a vegades la comunicació alumne- professor als fòrums o xats grupals pot veure’s afectada per la “col·lectivitat” i molts estudiants troben més senzill i privat la comunicació que dóna el correu electrònic.
• A banda, trobem espais de comunicació comuns com fòrums i espais de debat virtual, on es promou la comunicació alumne- alumne que, als estudis a distància, troba especial importància per tal de que els estudiants es lleven de damunt la sensació de soledat digital i a més té unes característiques pròpies que dóna la distància i la asincronia com son la reflexivitat de les intervencions i la consciència de que el missatge és llegit per molts.

Agenda: una de les característiques de Dokeos és la agenda que es pot personalitzar. Per a l’alumne tenir clars els temps de treball és summament important, per sobre quan aquesta activitat és compaginada normalment amb treball, per tant l’ús d’aquesta eina de gestió del temps és un contingut molt important a incorporar a la futura plataforma.